Borboletas ao Luar: O que Aquino nunca disse sobre as mulheres

Borboletas ao Luar: O que Aquino nunca disse sobre as mulheres

Gostaria de saber se Santo Agostinho disse realmente as frases abaixo a respeito das mulheres:

 Ele escreveu a um amigo: "Qual é a diferença, seja uma esposa ou uma mãe, ainda assim é da Eva tentadora que devemos nos precaver em qualquer mulher. Eu não consigo ver qual o uso que uma mulher pode ter para um homem, exceto a função de dar à luz crianças". 

"Mulheres não deveriam ser educadas ou ensinadas de nenhum modo. Deveriam, na verdade, ser segregadas já que são causa de horrendas e involuntárias ereções em santos homens." Santo Agostinho

Movimento feminista defende a “masculinização” da mulher... - Blog Sou conservador sim, e daí?

Movimento feminista defende a “masculinização” da mulher... - Blog Sou conservador sim, e daí?

Em vários sites tradicionalistas vejo como indicação de leitura o livro de Esther Vilar "O homem domado", confesso que li o livro e fiquei chocada, ela expõe a dono de casa, como prostituta que se vende ao marido, dando sexo, para ser sustentada, uma parasita, vejam: "O mais tardar aos doze anos – idade em que a maioria das mulheres resolve iniciar a carreira de prostituta, ou seja, a de deixar mais tarde um homem trabalhar para si, pondo-lhe a disposição a sua vagina, a intervalos determinados, como contraprestação –cessa a mulher de desenvolver o seu espírito. É certo que continua a instruir-se e

adquire os mais variados diplomas – pois o homem crê que uma mulher que aprendeu qualquer coisa de cor também sabe qualquer coisa (um diploma eleva, por conseguinte,o valor de mercado da mulher) – mas, na realidade, é então que se separam para sempre os caminhos dos sexos. Toda a possibilidade de entendimento entre homem e mulher é então afastada para sempre." (p. 13)

Ela é também adepta da "ideologia de gênero", vejam: Não há quase diferença nenhuma entre uma mulher sem pintura, calva e nua e um homem sem pintura, calvo e nu. Com exceção daqueles órgãos que servem para a reprodução da espécie, tudo o que distingue o homem da mulher é criado artificialmente.

O homem torna-se homem pelo desenvolvimento da sua inteligência e da conseqüente produtividade (o seu aspecto quase não varia durante esse processo). A mulher torna-se mulher por estupidificação gradual e pela modificação do seu aspecto. E essa diferenciação dos sexos verifica-se, exclusivamente, por iniciativa da mulher."

COMO ASSIM NÃO ESTOU ENTENDENDO, BLOGS CONSERVADORES DIFUNDINDO UM LIVRO QUE COLOCA A DONA DE CASA TRADICIONAL COMO SINÔNIMO DE PARASITA E PROSTITUA. QUE PREGA QUE AS DIFERENÇAS ENTRE HOMENS E MULHERES PRATICAMENTE NÃO EXISTEM, QUE SÃO CONSTRUÍDAS PRINCIPALMENTE PELAS MULHERES, PARA BENEFÍCIO DELAS?  CUIDADO COM AS LEITURAS QUE RECOMENDAM!

Sugestão de atividade a partir do texto Pausa - Moacyr Scliar
Aprimorada pelas professoras Lindalva e Adelícia

PAUSA

MOACYR SCLIAR 

ATIVIDADE ELABORADA PARA 8ª SÉRIE/9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS      

 ( ANTES DA LEITURA)

 1- O QUE VOCÊ ENTENDE POR PAUSA?

2-QUE TIPO DE TEXTO VOCÊ ESPERA   ENCONTRAR COM ESTE TÍTULO ?

3- EM QUAL MOMENTO VOCÊ COSTUMA FAZER UMA PAUSA EM SEU DIA A DIA?

4- VOCÊ CONHECE ALGUM OUTRO TEXTO DO AUTOR MOACYR SCLIAR?

ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS

(DURANTE A LEITURA  )

1- A ATITUDE DO PERSONAGEM PROTAGONISTA INICIALMENTE NOS LEVA A INFERIR A RAZÃO DO TÍTULO DO TEXTO  SER “PAUSA”?

2- QUAIS INDÍCIOS NOS LEVAM A CONCLUIR QUE  A MULHER DE SAMUEL É UMA PESSOA DESAGRADÁVEL?

3-  É POSSÍVEL INFERIR QUE IRÁ OCORRER UMA TRAIÇÃO? COMO PERCEBEMOS ESSA SUSPEITA NA FALA DA ESPOSA DO PERSONAGEM PRINCIPAL?

CHECAGEM DE HIPÓTESES

1 –   O LUGAR PARA ONDE SAMUEL SE DIRIGE E O QUE ELE FAZ LÁ SUBENTENDE REALMENTE UM MOMENTO DE PAUSA?

2- NÃO HÁ TRAIÇÃO E ISSO SE CONFIRMA NOS PARÁGRAFOS QUINTO, SEXTO E SÉTIMO, DA PÁGINA 276. POR QUE ENTÃO SAMUEL FAZIA TANTO MISTÉRIO DE SUAS SAÍDAS AOS DOMINGOS?

LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES

1- A PAUSA QUE A PERSONAGEM FAZIA ERA UMA FUGA. LOCALIZE NO TEXTO O TRECHO QUE CONFIRME ESTA AFIRMAÇÃO.

“ VESTIU-SE RAPIDAMENTE E SEM RUÍDO”. (P. 275)

2-  A PERSONAGEM NÃO PASSAVA OS DOMINGOS COM A FAMÍLIA. ONDE SE ENCONTRA ESSA PASSAGEM NO TEXTO:

  “ATÉ DOMINGO QUE VEM SEU IZIDORO”. (276)

COMPARAÇÃO DE INFORMAÇÕES 

1- É POSSÍVEL COMPARAR ESSA IMAGEM COM A IMAGEM DA ESPOSA DE SAMUEL? JUSTIFIQUE COM INFORMAÇÕES DO TEXTO.

GENERALIZAÇÃO

1- QUE IMAGEM DE CASAL PODEMOS CONSTRUIR APÓS A LEITURA DESSE TEXTO?

2- É COMUM ENCONTRAR ESSE TIPO DE CASAL NA SOCIEDADE?

3- NA SUA OPINIÃO, QUE FATORES CONTRIBUEM PARA QUE OS CASAIS CHEGUEM A ESTE PONTO?

4- A ATITUDE DE SAMUEL É COMUM? NÃO PODERÍAMOS DENOMINÁ-LA UMA FORMA DE FUGA? QUE OUTRAS FORMAS DE FUGA AS PESSOAS UTILIZAM PARA NÃO ENCARAR  OS PROBLEMAS?

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SCLIAR, Moacyr. De O Carnaval dos animais. Porto Alegre, 1963.

ROJO,  Roxane . Letramento e capacidade de leitura para a cidadania.

Adaptação do trabalho realizado pela

Professora Lindalva Ap. Cordeiro dos S. Lopes e Adelícia de Moraes da Silva

APROFUNDAMENTO DA LEITURA

—ESTUDO DO GÊNERO, ESTILO E SUTILEZAS DA LINGUAGEM

1) O NOME SAMUEL É BÍBLICO. PROCURE CONHECER A HISÓRIA DO PERSONAGEM DAS ESCRITURAS E FAÇA UMA ASSOCIAÇÃO DE SUAS CARACTERÍSTICAS COM A VIVÊNCIA  DO PERSONAGEM DO TEXTO.

2) PESQUISE O SIGNIFICADO DO NOME SAMUEL E VEJA SE HÁ COMO ASSOCIAR COM O PERSONAGEM?

3) INDIQUE OS INDÍCIOS NO TEXTO QUE DEMONSTRAM QUE A AÇÃO SE PASSOU EM UM PERÍODO DISTANTE DOS DIAS ATUAIS. EM QUE DÉCADA PODERÍAMOS SITUAR ESTA NARRATIVA?

4) POR QUE PODEMOS DIZER TRATAR-SE DE UM CONTO O TEXTO ESTUDADO?

5) NO 23º PARÁGRAFO O NARRADOR NOS MOSTRA AS SENSAÇÕES E AÇÕES DO SONHO DE SAMUEL NO HOTEL. PELA DESCRIÇÃO HÁ INDÍCIOS QUE NOS FAZ CHEGAR A QUAIS CONCLUSÕES? QUAL O SIGNIFICADO DESSE SONHO, A FIGURA DO ÍNDIO, A LANÇA, O SUOR, A DOR LACINANTE NAS COSTAS?

6) QUAL A FIGURA DE LINGUAGEM ENCONTRADA NA FRASE: ‘ UM RAIO DE SOL FILTROU-SE PELA CORTINA, ESTAMPOU UM CÍRCULO LUMINOSO NO CHÃO CARCOMIDO.

Adelícia de Moraes da Silva ( Adélia )

Minhas experiências de leitura

Tenho uma história interessante quanto à descoberta da escrita  e do prazer da leitura. Meus pais eram analfabetos e nordestinos, todavia, mesmo não sabendo ler, amavam a literatura de cordel e me influenciaram a gostar, pois declamavam as histórias para mim e meus irmãos, ainda crianças. Dessa forma, sonhava aprender ler e escrever para ter contato com os livrinhos de cordel, ler eu mesma as histórias. Ingressei na primeira na metade do ano, e mesmo assim não tive dificuldades tive um aprendizado rápido, e no final do ano já estava alfabetizada, recebendo muitos elogios do primeiro professor, inesquecível para mim. O cordel nunca me abandonou, prossegui admirando e lendo durante toda a vida, tanto que foi o tema de minha monografia de pós-graduação. No Ensino Médio, passei também também a apreciar a literatura brasileira, e na universidade, por intermédio da exposição de um professor sobre Graciliano Ramos, apaixonei-me pela obra Vidas Secas, e outras obras desse autor. Já li Vidas Secas quatro vezes e guardo reportagens, estudos, ou seja, tudo que vejo a respeito dessa obra. Sou fascinada pelos autores regionalistas nordestinos, e hoje busco despertar nos educandos o mesmo amor que sinto pela literatura brasileira.

Meu nome é Adélia, sou professora de Português, e trabalho como educadora profissional na Escola da Família na E.E. Dr. Augusto Mariani, sou apaixonada pelo que faço e amo a literatura brasileira, principalmente, os autores Rachel de Queirós e Graciliano Ramos. Gosto muito de aprender coisas novas e estar em contato com pessoas, pois acredito que o aprendizado se dá pela interação,

Minhas primeiras experiências com a palavra escrita

Comecei a amar as letras mais precisamente na 3ª série, quando ingressei em uma Escola Modelo, em um vila denominada Vila dos Operadores, pois era específica para funcionários da Usina de Jupiá. Lá fui apresentada aos livros e tive oportunidade de ter como mestra uma jovem professora chamada Zélia, que fazia parte de um grupo teatral. Dessa forma, trabalhava muito com contos de fadas, e eu passei a ler e criar histórias e ela sempre me incentivava, dizendo que eu era muito criativa e escrevia bem. Também tive acesso à biblioteca ampla da Escola, e contei com a ajuda do bibliotecário que incentivava a leitura, conheci, então o mundo fantástico de Monteiro Lobato, o primeiro que li foi "O Saci" e depois toda a coleção, amava a turma do Sítio, gostava tanto de ler que fui influenciando minhas irmãs. Contava as histórias para minha mãe, que com seu carinho maternal, apesar do pouco estudo, sempre me incentivou na leitura e escutava com atenção meus relatos em relação aos livros lidos. Ler para mim sempre foi sinônimo de prazer, de crescimento, de amplitude de mundo. Comecei dessa forma e não parei mais. Busquei o curso de Letras pelo amor à leitura e pela facilidade que sempre tive em expressar meu pensamento na forma escrita. Amo também escrever.

Meu perfil

Meu nome é Lindalva, sou professora de Português,  e sou apaixonada pelo desafio de cada dia mais, adentrar pelos mistérios dessa língua fascinante, amo ler, escrever, buscar na literatura entretenimento, conhecimento. Unida a outras colegas pretendo neste blog divulgar experiências de leitura, impressões sobre poemas, romances, contos, crônicas, enfim, contagiar, envolver, e mostrar o quanto nossas letras oferecem de beleza, arte e o quanto podemos crescer compartilhando leituras. Parafraseando Caetano: "Minha pátria é minha língua."

Lindalva Ap. Cordeiro dos Santos Lopes